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19-20-2商务英语教研室线上教学工作报告

作者:admin发布时间:2020-03-18 17:20点击次数:

一、总体情况及效果

        商务英语教研室老师们承担19级综合英语(宋颖,白莉,石江泽),英语泛读(郭辉),英语听说(李雪),影视欣赏(陈倩);18级商务英语(袁艳普),英语听说(党燕),英语函电(郭辉),贸易地理(周卿国贸教研室),国际结算与单证缮制(王力军国贸教研室),商务礼仪(赵晶旅游教研室);17级毕业顶岗实习(宋颖,郭辉,李雪,陈倩,党燕,牛蔚欣)。
       本学期商务英语课程线上教学工作的开展主要依托优慕课及钉钉直播,其中《英语函电》使用线上职教云,《贸易地理》直播平台是智慧树。各位任课老师,前期将教学课件、音频、文档等充分的教学资料上传至优慕课或者职教云,后期课程的讲授则主要依托钉钉直播(周卿老师使用智慧树)。钉钉直播中有在线数据统计、作业处理的设置、及其群聊窗口等,这些足以满足授课过程中对学生出勤情况的考察、作业提交和评价、师生课上互动等需要。
       自2月17日开始线上授课以来,教学计划执行情况良好,教学内容及进度与学期授课计划无出入。大多数同学对线上直播课这种新的学习方式表现出了很大的热情,课堂气氛活跃,大家通过留言和连麦功能积极与老师进行互动,利用其它学习小程序作为直播课的补充,学习效果总体是不错的。
 
二、存在的问题和困难
       1、学生手中没有课本,为了最大限度的保障学生的学习效果,采用截屏或利用扫描全能王把课本或者重点内容截图扫描转换成可以打印的文本资料,让学生方便保存和预习、复习使用,家里有打印机的同学就更方便些,还可以打印出来使用。
        2、采用线上教学的授课方式,课前需要老师准备充分的电子版教学资料,准备本课程需要的视频资料,音频资料,新闻听力材料,综合听力材料,课堂阅读材料,口语讲解资料,课堂作业文档,课堂作业答案等且需要电脑、手机、耳机等设备支持。
        3、学生存在迟到(较晚进入直播间),早退(提前关闭直播),旷课(不参与直播)。要求学生每次课前5分钟进行签到,准备好笔和笔记本等上课资料,以便老师掌握学生是否就位;利用电脑播放PPT的同时,教师讲授应掌握的知识点,督促学生做好随堂笔记。
        4、 授课过程中,不但准备好要讲的内容,还要准备好翻译或写作或练习题等任务,以备网络异常,无法正常授课时使用。直播中的互动尤其是英语听说课程,有时连麦声音效果不好,不够清楚连贯,有时连麦会引起网络不稳定,出现卡顿现象。
        5、为了拉近师生距离、生生距离,每次学生提交的作业老师都会一一批改回复;经常留一些口头作答的任务,让学生在钉钉课程群,微信群中发音频作业;直播授课过程中利用连麦、留言框等方式与学生互动。
        6、 远程直播授课无法很好的考察学生的听课状态和听课效果,于是通过观察学生的在线听课时长,要求学生将课堂笔记拍照上传,要求学生积极留言互动,部分作业针对课上授课内容进行布置,要求学生按时保质保量完成作业等方式督促学生听课。
        7、 考虑到学生的视力及身体状况,一般将每次课分为两段完成,中间会让学生休息活动,或给学生留线下进行的小任务。
        8、利用英语趣配音,流利说等软件,纠正语音语调。当前特殊时期没有课本的情况下,这个小软件中的各类英文电影片段的配音节选在很大程度上既能保障学生的学习兴趣和学习状态,还能让学生的语音语调、词汇和口语练习在潜移默化中得到积累,选择优秀配音作品分享到钉钉班级群,学生间可以互相学习,保持不断竞争进步状态;
        9、批改作业,利用钉钉群里的作业板块,在线进行作业统计和批改,学生可以通过作业下方的评论功能看到自己的作业情况,便于改正、
反馈。学生分组有小组长负责会把随堂笔记和优秀作业上传到钉钉班级群,各组间取长补短,互相学习。
三、后续工作的重点及建议:
       利用大量的教学资源辅助教学活动的开展,在网络不卡顿的情况下尽可能的与学生连麦互动,督促学生课上认真听课,积极回答问题,提高学习效果。认真批改学生提交作业,对作业中存在的重点问题课上说明,及时改正,提高教学效果。
       通过学生提交作业及对作业的批改来了解对各知识点的掌握情况,对作业中错误率较高的知识点,下一次上课的时候整体讲解,加深学生理解。
        通过查看平台数据统计来督促学生学习,对于统计中未观看直播或未提交作业的同学,发布名单,说明未按要求完成的后果,督促学生完成。
 
                                        商务英语教研室
                                             2020.3.15


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